2017年6月13日上午，教育学系求是教育论坛第二十九讲在田家炳书院520学术报告厅举行。美国加州大学洛杉矶分校教育与信息研究生院教授、“全球化和高等教育研究中心”主任罗伯特•罗兹教授为师生带来题为“特普朗时代的美国高等教育政策六个关键主张”的讲座。教育学系主任吴雪萍教授、阚阅教授、刘淑华副教授、王慧敏博士及各系所师生50余人参会。讲座由教育学系副主任梅伟惠副教授主持。

    讲座伊始，罗伯特教授介绍了美国高等教育政策的产生背景。美国法律由国会而非总统通过，教育权归属各州。联邦政府和总统拥有有限的教育权，主要通过以下7个方面对教育产生影响：1965年高等教育法令及相关法律条文的完善；鉴定机构；司法任命和法院裁判；执法和解释法律法规；研究资助；非营利地位授予；总统行政命令。他特别提到，当前教育部长Betsy DeVos信奉市场力量，正在推动特许学校的发展和学校教育的私有化，可能对公立学校造成不良影响。
    特普朗的六项政策要点包括：（1）对科学追求的不屑。特普朗政府忽视专业知识，不承认研究型大学在促进经济发展上的重要地位；（2）削弱对多样性的尊重。特普朗上台后白人阶级的权利进一步增强，而穆斯林、非裔美国人等少数阶层的权益受到损害；（3）违反 1972年教育修正案第9章。教育修正案第9章禁止基于性别的歧视，但是特普朗政府并没有强力推行这一规定，导致女性学生在学校受到侵犯；（4）削弱学生和学校的国际化程度。特普朗政府摒弃全球化观点，拒绝提倡国际公民，强调狭隘的国家主义；（5）支持营利性高校的发展。特普朗政府放宽了私立高校在招收学生和收取学费上的权限，视学生为消费者；（6）降低学费。特普朗政府的积极政策之一是减少高等教育机构的学费，但仅针对哈佛、耶鲁等顶尖高校，因此影响甚微。
讲座最后，学生就“为什么有的学校会被给予非营利地位，有的学校则会被剥夺非营利地位，是根据法律还是其他政府政策？”、 “特朗普为什么参选总统？”等问题与罗伯特教授展开讨论。
    讲座在师生热烈的掌声中圆满结束。

教育学系
文/郝人缘
图/柴仲丽
2017年6月13日