微学工特约记者 | 张若冰  曹雅彦

和施老师的采访约在了周二晚上，晚上7点12分，他发来一条短信：“我到紫金港了，风味先吃碗面再找你们哦。”因临时有工作任务要加班，他没来得及吃饭就出发赶过来了，可见辅导员工作并不像别人想象的那样轻松，加班加点是常见的状态。在约定的时间地点，我们见到的是一个整洁朴素的男人，一见面就亲切地问起我们适不适应在学校的生活。他的温和与真诚拉近了我们的距离，很快他就打开了话匣子。当我们问起对从事六年的辅导员工作有什么体会，他带着和善的笑说到：“印象深刻的事情还不少，但也说不上来哪些算作记忆深刻的事情，在我看来其实我做的都是些小事，看到有同学情绪比较低落时谈谈心，有同学遇到困难时帮他一把，这些都是我的本职工作，但当我看到他们能从我的帮助中受益，哪怕只是一点点，我都会真的为他们开心。”说起那些因一句提醒而悬崖勒马的同学，他脸上挂着的不是完成任务时的成就感，而是庆幸与欣慰，“我是把同学们当作自己的家人的，和他们聊天的时候都会想想‘如果这是自己家里的小孩，要怎么跟他讲清楚这个道理’，我希望每个学生都能好好的。”他不善言辞，却用细致入微的行动表达着他对于辅导员工作的热爱和对学生的关心。

在图书馆第一次见到施老师时，笔者还以为这是一位普通的学长，看起来一点也不像一个8岁孩子的爸爸。当谈起孩子时，施老师的语调里多了几分柔情。辅导员的工作十分繁忙，而自己的孩子也正需要学业上的教导。为了平衡工作和家庭，施老师已经习惯下班先回家陪孩子，等孩子完成作业，再打开电脑继续处理一些亟待完成的工作，或者看看书给自己充电。其实在施老师眼中，我们这些学生何尝不是他的孩子呢？记者问起男女辅导员工作的差别时，施老师笑着说：“在我眼里辅导员工作没有性别之分，男老师、女老师都一样，都可以细心耐心负责地把自己的工作做好，或许在工作风格上会有所不同。”在采访过程中，我们也的确感受到了他身上那一种慈父般的温柔，说话音调似乎比别人都低了几分，令人如沐春风。

在交谈中我们得知施老师也曾经做过丹青学园的辅导员，采访的那一段时间正值我们大一新生第二轮选专业，当我们问起施老师对于选专业的观点时，他笑着说：“其实浙大的专业并无好坏之分，在我眼里，专业都是一样好的，区别在于这是否是符合你们自己内心的专业发展选择。”施老师自己本研都是就读于浙大，对于学习方面深有心得，同时也熟悉浙大学生不同层次学位教育的各环节。在他看来，本科阶段的通识教育很重要，在通识博雅的基础上，学生应该去选择自己真正感兴趣的专业。在了解笔者的专业选择后，施老师还特别关心了笔者的已修专业课程情况，“浙大提供了一个很好的平台，无论什么选择都是好的，关键在于自己是不是能够做到全身心投入进去。”当笔者问起老师为何最后就业时选择了辅导员这份工作，施老师说自己在读大学期间一直是学生骨干，积极地参加各项学生工作和活动，在毕业时，觉得自己比较喜欢做学生工作，也就自然选择了留校做辅导员。如今已经是他担任辅导员的第六年了，他也渐渐感受到这份工作的重要性， “通过我们做好力所能及的事情，帮助到学生，协同到学校学生培养的大体系里，每一个环节都是很重要的。”

除了辅导员工作之外，施老师也参与到《形势与政策》、《职业生涯规划》课程的教学中，在交谈中也感觉到老师总是在密切关注国家、学校教育新政策动态。在施老师看来，任何一个政策都要经过摸索，辅导员应该做的就是把学校的动态及时反馈给学生，提醒学生经常关注学院网站。这看起来只是一件小事，但对学生来说却是至关重要的信息资源。在施老师眼里，辅导员就应该多做、乐做一些于学生有益的“小事”。